AI 赋能背景下中小学跨学科创新素养培育的路径优化与模式创 新

张桂云; 东平明湖中学

摘要

在人工智能技术深度融入教育领域的背景下，跨学科教学成为培育中小学学生创新素养的重要抓手，而AI 赋能则为跨 学科教学的提质增效提供了全新路径。本文立足中小学教育教学实践，剖析AI 赋能与跨学科创新素养培育的内在关联，从主 题设计、资源整合、活动开展、个性化指导、评价改革、教师发展六个维度提出具体实施策略，并结合教学案例展开深入分析， 旨在为中小学借助AI 技术优化跨学科教学模式、提升学生创新素养提供理论参考与实践范式。

关键词

AI 赋能；中小学；跨学科教学；创新素养；路径优化

文件

参考文献

[1]王振强.数字化赋能背景下如何推进中小学人工智能

课程建设[J].中国民族教育,2025,(09):46-48.

[2]郭效君,王筱琳.数智化背景下中小学音乐教育的技

术赋能与伦理思考[J].中国音乐教育,2025,(08):67-78.

[3]王中华,罗雪梅.跨学科主题学习背景下中小学教师

学科教学知识的重构[J].教学与管理,2025,(33):59-62.

[4]孙莹.中小学跨学科主题研学活动多学科渗透策略—

—以中学“聆听石碑诉说触摸文化脉动”活动为例[J].教育

实践与研究(B),2025,(10):51-53.

[5]杨青青.AI 时代中小学科学教育的转型路径：跨学科

融合与实践创新[J].教育与装备研究,2025,41(10):3-7+19.