新工科背景下土木工程实践类课程混合式教学模式探索与实践

田文辉; 南昌大学共青学院

摘要

新工科建设对土木工程人才培养提出了更高要求，实践类课程作为培养学生工程能力的重要载体，亟须进行教学模式改 革。当前土木工程实践类课程教学存在传统模式时空受限、线上线下资源整合不足、评价体系单一滞后等问题，制约了人才培 养质量的提升。本文立足新工科背景，分析了混合式教学模式在土木工程实践类课程中的应用价值，剖析了当前教学中存在的 突出问题，并从虚实结合突破时空限制、多元资源整合优化教学内容、构建过程性与结果性相结合的评价体系等方面，提出了 混合式教学模式的构建策略，以期为土木工程实践类课程教学改革提供参考借

关键词

新工科；土木工程；实践类课程；混合式教学；教学改革

文件

参考文献

[1]温亮.土木工程专业“工程地质学”课程思政教学思考[J].

武夷学院学报,2025,44(09):73-79.

[2]谷建晓,陈辉,谭旖旎.人工智能时代土木工程专业人才培

养体系的构建与实施路径[J]. 贺州学院学

报,2025,41(02):147-154.

[3]李政,肖珍,赵恒,刘意中.地方应用型本科院校土木工程

专业人才培养策略探究[J]. 广西开放大学学

报,2025,36(03):76-82.